Урок

вивчення нового матеріалу

1 клас

Тема. Оспівування в усній народнопоетичній творчості рослин, якими прикрашали садибу ( калина, верба, чорнобривці, мальви та ін.), якими лікувалися ( звіробій, подорожник, чебрець та ін. )

                                                                                      Мета:  навчальна

розкрити значення лікарських рослин у житті людини;

розкрити значення рослин –символів України в житті українських людей;

вивчити нові прислів’я, приказки, порівняння;

повторити вивчені народні пісні, приказки, прислів’я по темі;

навчити малювати український вінок;

формувати національну свідомість школярів;

розвиваюча

розвивати вміння розрізняти рослини за зовнішніми ознаками;

розвивати уміння спостерігати за рослинами;

розвивати мовлення;

виховна

виховувати дбайливе ставлення до рослин,

виховувати любов до рослин, бажання доглядати їх, охороняти

практична

практичне, використання у своєму мовленні вивчених пісень, ігор, прислів’їв, приказок.

ОБЛАДНАННЯ:

набір предметних малюнків «Лікарські рослини»;

набір предметних малюнків: біла хата, кущ калини, верба, мальви, півонія, мак, барвінок соняшник, гніздо ,лелеки;

засушений букет калини, магнітофон;

таблиці з надрукованими прислів’ями;

контурне  зображення вінка для кожного учня;

запис музичного супроводу пісні «Ой єсть в лісі калина»,

запис пісні «Гей у лузі червона калина похилилася»;

запис пісні «Чорнобривці», сл.М.Сингаївського.

ТИП УРОКУ вивчення нового матеріалу.

ФОРМИ НАВЧАННЯ: колективно – групова, індивідуальна.

ХІД УРОКУ

1. ОРГАНІЗАЦІЯ УЧНІВ ДО УРОКУ
2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Корекція опорних знань.
   Хвилинка спостережень
   Вчитель:
   -  Як виглядає небо? Чи є хмари?_Чи небо чисте і ясне?
   Очікувана відповідь.
   -  Небо чисте і ясне.
   Вчитель.
   -  Чи є опади?
   Очікувана відповідь.
   -  Ні, опадів немає.
   Вчитель.

• Чи є сьогодні вітер?
  Очікувана відповідь.
  Ні, вітру немає.
  ( У календарі спостережень учні позначають , який стан неба сьогодні, наявність опадів.)
  Вчитель.
  - Зараз за календарем погоди порівняємо сьогоднішню погоду з погодою середи минулого тижня.  Що ви помітили?
  Очікувана відповідь.
  - Сьогодні, як і минулої середи, ясно, без опадів і без  вітру.

2. Відгадування загадки

У вінку зеленолистім,

У червоному намисті

Видивляється у воду

На свою чудову вроду.

1. Бесіда

• Що таке калина?
• Яка це рослина?
• Ви вже знаєте про деякі лікарські рослини, які ростуть в полі, біля подвір’я, в лісі.
• Пригадаємо які?

1. Фронтальне опитування.

(Діти називають рослини і виставляють малюнки цих рослин на дошці.)

Подорожник –                    Обліпиха –

Ромашка -                  Мати – й – мачуха –

Чистотіл –                   Звіробій –

Кропива -                   Нагідки –

1. Підсумкова бесіда

-  Ми повторили назви лікарських рослин, пригадали, коли найчастіше використовуються.

-  Кожна квітка України

Ще й лікарська рослина.

    Але в українців є улюблені рослини – символи, які не тільки оздоровлюють наше тіло, а й приносять для душі радість , з дитинства западають в душу.

1. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1. Слухання вірша

• А зараз послухайте вірш і скажіть, що було в садочку, і що там росло.
  ( Читання вчителем вірша )
  Намалюю маму,
   Намалюю тата,
  Далі – наш садочок,
  А в садочку – хата.
  Біля хати – квіти,
  Мальви і жоржини,
  Й, ніби, сонце сходить, -
  Соняшник за тином.
  Гарно в нашому садочку:
  І дерева ,і квітки –
  Чорнобривці та барвінок,
  Рута, м’ята, нагідки!
  ( Учні називають квіти, які запам’ятали.)
  2.Підсумок
• Подивіться на дошку. Ось вона: біла, з ясними віконцями, з білими стінами, чепурна сільська хата. Завжди біля хати росло багато рослин, які мали не тільки лікувальні властивості, а й звеселяли людей, служили їм оберегом, тобто, захисником.

1. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ.

•  Сьогодні ми будемо говорити про рослини – символи, якими українці прикрашали хату, які садили у себе у господі. Як у народних піснях, прислів’ях, приказках, порівняннях оспівуються рослини – символи. До кінця уроку наша хата прикраситься рослинами. Ви пригадаєте, що ви вже про них знаєте, щось ви почуєте вперше.

1. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота з підручником

• Відкрийте книгу на сторінці 61.
• Яка рослина зображена першою? (Калина.)
  а) Розповідь з елементами бесіди.
  - З давніх – давен. калина коло хати  - найперша й найвизначніша ознака оселі українця, символ рідної землі, батькової хати, невмирущості роду людського. Тому – то коло хати садять калину, що не переводився рід.
  - Не було в народній медицині помітніших ліків від застуди, як калиновий чай. Свіжі ягоди з медом та водою вживали при кашлі, серцевих недугах, для покращення травлення, для регулювання тиску.
  - А як потрібна була калина на різних святкуваннях, особливо, на весіллі. Коли пекли весільний коровай, то неодмінно прикрашали його калиновими кетягами.
  - Калина – найулюбленіша рослина – символ. З давніх – давен наш народ оспівував її у піснях. Наприклад, козацька пісня:
  Гей, у лузі червона калина.
  Гей, гей, засмутилася…
  А ми ж тую червону калину,
  Гей, гей, та піднімемо.
  А ми ж свою славну Україну,
  Гей, гей, та розвеселимо.
  (Звучить фонограма.)
          б) Спів пісні «Ой є в лісі калина».
          в) Підсумок.
          - Чи не тому, що це є улюблена рослина українців, її так дбайливо охороняють і доглядають. Наруга над нею вкривала людей ганьбою. Дітям, аби ті не ламали цвіту, казали: «Не ламайте калину, бо накличете мороз». А чи ви куштували калинові ягідки або калиновий чай?
  - Яка друга рослина зображена на малюнку в підручнику? (Верба.)
  - Не випадково калина і верба зображені першими. У народі кажуть:
  ( Діти читають з таблиці.)

БЕЗ ВЕРБИ І КАЛИНИ НЕМА УКРАЇНИ.

• Зараз поговоримо про вербу. Захисником від хвороб та зла служила верба, освячена на Вербну неділю. Нею били кожного зустрічного і примовляли: «Будь великим, як верба, а здоровим, як вода, а багатим, як земля.» Виганяючи худобу навесні вперше на пасовище вдаряли її вербою, щоб уберегти від хвороб та всякої напасті.
  г) Читання учнями прислів’їв, приказок про калину і вербу.

a. ПРИСЛІВ'Я

Верба красна б’є прекрасно, верба біла – б’є за діло.

Пишна та красива, як калина.

Убралась в біле плаття, як калина в білий цвіт.

Щоки червоні, як кетяги калинові.

Молода дівчина така гарна, як калина.

Стоїть у дворі дівонька, як над ставом калинонька.

Ой ти , дівчино, червона калино,

Як мені на тебе дивитися мило.

b.     ПОВІР'Я

Під вербою діти водять хороводи, щоб швидко росли, як верба.

Верба край городу – відверне шкоду.

Не ламайте калину – накличете мороз. (Весною.)

Де верба - там і вода.

Вчитель

• Третя рослина, яка зображена – мальва.
•  Мальва – це символ надії,
  РУЖА – віра,
  МАЛЬВА – надія,
  ПІВОНІЯ – ЛЮБОВ.

1. Бесіда про квіти – символи.

c.      МАК

• Ще здавна українські оселі прикрашають чудові квітники, на яких ростуть високі мальви з різнокольоровими квітами, яскраві чорнобривці, хрещатий барвінок, жовтогарячі нагідки, червона рута, соняшник.
• Ці квіти – наші обереги, окраса нашого життя, символи української землі, історія нашого народу.

d.     ПРИСЛІВ'Я

Нема цвіту цвітнішого над маківочку,

Нема ж роду ріднішого, як маківочку.

• На Маковія у церкві воду і мак. Уся церква цвіте квітами. Жінки несуть до кожної ікони чорнобривці, жоржини, айстри, головки маку. Освячений мак та квіти сушать, їх насіння зберігають.
• Маковим зерням обсипали садибу, щоб до неї не підступилося ніяке зло. Зерна маку сіяли у криницю,щоб закликати дощ.

1. Гра «Мак».
   (Ведучий.)
   -Соловейку, Соловейку, сватку, сватку,
   Скажи нам, скажи нам,
   Як у полі сіють мак?
   (Всі діти відповідають хором і показують рухами.)

• -  Ось так, ось так,
  Так у полі сіють мак.
  -Соловейку, Соловейку, сватку, сватку,
  Скажи нам, скажи нам,
  Як у полі сходить мак?
  • Ось так, ось так,
    Так у полі сходить мак!
    -Соловейку, Соловейку, сватку, сватку,
    Скажи нам, скажи нам,
    Як у полі цвіте мак?
• -Ось так, ось так,
  Так у полі цвіте мак!
  -Соловейку, Соловейку, сватку, сватку,
  Скажи нам, скажи нам,
  Як у полі ріжуть мак?
• -Ось так, ось так,
  Так у полі ріжуть мак!
  -Соловейку, Соловейку, сватку, сватку,
  Скажи нам, скажи нам,
  Як діточки їдять мак?
  • -Ось так, ось так,
    Діти їдять мак!

1. Бесіда про  барвінок.

e.     ЗАГАДКА

Цвіте синьо, лист зелений,

Квітник прикрашає,

Хоч мороз усе побив –

Його не займає. (Барвінок.)

f.       НАРОДНІ ПОРІВНЯННЯ

В’ється, як барвінок.

Зелена, як барвінок.

БАРВІНОК

Встала й весна, чорну землю

Сонну розбудила,

Уквітчала її рястом,

Барвінком укрила. (Т.Шевченко.)

БАРВІНОК – символ життя. Барвінок до людських осель тягнеться. Взимку відвар барвінку п’ють від простуди, влітку барвінком прикрашають святковий хліб, хату, плетуть з нього весільні букетики.

1. Бесіда
   -Які намальовані квіти залишились у вас на партах?
   БЕЗСМЕРТНИК – символ здоров’я. Чи виразки, чи вавочки – дуже добре гоїть.
   СОНЯШНИК
   НАРОДНІ ПОРІВНЯННЯ\
   Стоїть гарний, як соняшник у цвіту.

1.  УЗАГАЛЬНЕННЯ І СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Складання українського вінка.

• Із квітів, які росли навколо хат, дівчата плели вінки. Всього в українському вінку мало бути 20 квіток. Український віночок – не тільки краса, а й оберіг, бо в ньому є така сила, що біль знімає, волосся береже.
• Розгляньте вінок, потім ви його намалюєте самостійно. Зверніть увагу на кольори квітів.
  РУЖА – віра,
  МАЛЬВА – надія,
  БЕЗСМЕРТНИК – здоров’я,
  БАРВІНОК – життя,
  ЦВІТ ВИШНІ, ЯБЛУНІ – материнська відданість і любов,
  ЛЮБИСТОК І ВОЛОШКА – відданість,
  РОМАШКА – дівоча чистота,
  ЦВІТ КАЛИНИ, ЯБЛУНІ, ВИШНІ – символ рідної землі, батьківської хати, краси дівочої
  ВПЛЕТЕНІ ВУСИКИ ХМЕЛЮ – розум,
  ДЕРЕВІЙ – символ нескореності.

1. Малювання вінка.
   (Слухання запису пісні «Чорнобривці».)
2. Вивчення вірша «Намалюю маму»

1. ПІДСУМОК УРОКУ.

• Що нового ви дізналися на уроці?
• Що найбільше сподобалось?
• Про які рослини ще б хотіли дізнатися?

1.